胡建川

 “两学一做”学习教育要求，学要带着问题学，做要针对问题改。贯彻落实这一要求，广大党员要对突出问题“定向制导”，把找出问题、剖析问题、解决问题贯穿学习教育始终。

“精准扫描”，找出突出问题。找准问题是解决问题的前提。要通过自己找、书记提、党员帮等方式，查找突出问题，坚决杜绝“骄傲自满”看不到问题、“讳疾忌医”不想找问题、“眼神散光”找不准问题。要广泛听取群众的意见建议，坚决不搞自说自话、自拉自唱，更不能自吹自擂。要对照标杆寻问题，以党章党纪、系列讲话为镜，以先进人物、典型事迹为镜，在聚焦细节中照出问题，在比较对照中明确差距。

“精准聚焦”，剖析突出问题。对不同单位不同领域的党员，要分类找出存在的共性问题，有针对性地制定整改方案。对每名党员的问题清单进行逐个“把脉问诊”，剖析问题产生的根源，一对一列出整改清单，提出整改目标、整改内容、整改标准、整改时限。以“四讲四有”为标尺，分析党员在党的意识、理想信念、政治纪律、政治规矩、道德品格等方面存在的问题，分门别类建立整改台账，对个性问题边学边改、即知即改，对共性问题上下联动、专项整治。

“精准施治”，解决突出问题。用实实在在的整改效果取信于民是解决问题的最终落脚点。要层层严实各级党组织书记从严治党责任，构建“明责、履责、述责、考责、问责”的主体责任落实体系。要坚持边学边查边改，从一个个具体问题改起，从一件件具体事情做起，使解决问题前后呼应、接续推进。通过党小组会或党支部大会，扎实开展民主评议党员，对整改措施进行定量和定性综合分析，尤其是要对党员提升党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等进行全面点评、综合评价，使党员成为健康的“细胞”。（重庆市丰都县委常委、组织部长）

 

来源：共产党员网