张 晨

“两学一做”学习教育开展以来，取得了显著成效。但经过一段时间，有少数党员以为学得差不多了，可以歇歇脚、松口气。这种“关门收工”的心态，主要是没有真正把“集中性教育向经常性教育延伸”这一重要精神学深悟透，没能把学习教育融入日常、抓在经常。“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。

内因是事物发展变化的决定因素。是“要我学”，还是“我要学”，态度不同，效果截然不同。必须引导广大党员干部认识到推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，从思想上提高自觉，从内心里认可遵从，学到精髓，做出本色。要在真学上下功夫，继续深入学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话，学而信、学而思、学而行。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”有的党员干部，只愿干大事、做大项目，却对“小事小节”不关注、不在乎。细微之处见精神，“两学一做”学习教育常态化制度化，必须落细落小落实。党员干部要培养“日积寸功”的习惯，从点滴抓起，从规范一言一行做起，将共产党员的身份意识融入生命和血液。要强化问题导向，瞄着问题去、对着问题走，持续整改不合格的问题，不见效果不收兵、不达标准不罢休，让群众不断看到合格党员的新气象、新形象。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，加强制度建设是根本。要把“两学一做”作为“三会一课”基本内容固定下来、坚持下去，抓好基层支部相关制度建设，夯实党的组织基础。要完善查找解决问题的长效机制，经常进行党性体检，深化问题整改。领导干部要主动发挥“关键少数”示范带头作用，以身作则、当好表率，带领广大党员切实做到忠诚干净担当。（湖南省武冈市委组织部）

 

来源：中国组织人事报