“两学一做”学习教育开展以来，李家店乡把“两学一做”学习教育作为基层党建工作的首要任务和落实全面从严治党的有力抓手，坚持学做结合、服务大局，确立了“四学四查四改”载体，取得了良好效果。

    一、落实主体责任，精心谋划部署。坚持早行动早谋划，明确主体责任，推动“两学一做”学习教育深入开展。一是提前安排，先行一步。县委5月4日召开“两学一做”学习教育推进会议后，乡党委先后4次召开党委会议研究推进“两学一做”学习教育，要求各支部每月进行两次集中学习，每两月进行一次集中讨论，每半年至少进行一次讲党课活动。乡党委每半月对学习笔记调阅一次。同时，在各村张贴宣传标语、悬挂横幅，强化舆论宣传，为学习教育营造良好氛围。二是明确任务，靠实责任。在年初签定的《李家店乡2016年基层组织目标管理责任书》中，明确将“两学一做”学习教育作为对各党支部考核的重要内容，建立了以驻村领导负责辅导本村“两学一做”制度,确保各支部明确任务、高度重视、认真落实。三是扎实排摸，夯实基础。乡党委深入开展党员组织关系集中排查工作，按照“五个核查”的要求，先后对全乡13个党支部565名党员进行摸底排查，实行“一人一卡”，对在家党员逐人建立党员管理台账，对排查出的110名流动党员，建立流动党员管理台账，确保学习教育覆盖到每个党员。对排摸出的刘岔村软弱涣散党组织进行集中整顿，着力解决服务意识差、服务能力弱、群众意见大的问题。

    二、注重分类施教，保证学习质量。按照分类施教的原则，多途径引导和督促党员干部学细学深学透。一是抓住党委班子这个“关键”，以上率下带动学。通过集中学习与自学的结合，做到先学一步、学深一层，领导班子带头示范，中心组集中学习9次，包村领导深入各党支部开展宣讲13场次，有效发挥了带学促学作用。二是抓住机关党员这个“中坚”，相互交流促进学。乡政府机关支部采取讲党课、集中学习、分组交流讨论、个人自学等方式，组织党员干部，先后集中学习10次，每名党员干部记写日记达1.2万字以上。三是抓住农村党员这个“重点”，分类施教帮助学。根据农村党员的差异性，分别采取集中学习、上门送学、引导自学、干部帮学等方式开展学习教育。通过组织“三会一课”等方式，组织开展集中学习讨论，发放“两学一做”学习教育口袋读本500余册；对年老体弱、行动不便的老党员，采取干部上门辅导的方式，帮助消化理解；对流动党员，采取寄送学习资料、电话、短信通知等方式，确保学习教育取得实效。

    三、坚持问题导向，认真整改问题。在“两学一做”学习教育中，提出了“四学四查四改”的载体。即：学党章党纪，认真查找整改党的意识淡化、组织纪律散慢、道德行为不端、落实中央“八项规定”不到位等方面存在的突出问题；学习系列讲话，查找整改理想信念模糊动摇、宗旨观念淡薄、利已主义严重、“四风”问题突出等方面存在的问题；学先进模范，查找整改部分党员带动能力不强、精神不振、不起先锋模范作用、不会为、不善为等方面存在的问题；学法律法规，查找整改工作中不作为、吃拿卡要、搭车收费、假公济私、损害群众利益等方面存在的问题。围绕这个载体，乡党委班子成员带头查找梳理落实中央“八项规定”不到位、奢侈浪费等方面的问题3条，已整改3条；全体党员采取自身查找、向身边的同志、向分管领导征求意见的方式，梳理宗旨观念淡薄、带动能力不强等方面的问题24条，建立整改台账，列清整改目标、整改措施、整改时限，正在进行整改。

四、坚持学用结合，助推脱贫攻坚。一是以学习教育助力扶贫攻坚。认真贯彻落实“1+17”方案，全面推行党员干部“865”联户工作法。全乡16名科级领导干部和政府机关党员干部联系146户贫困户，帮助理清发展思路、制定脱贫措施等，实现党员干部联村包户全覆盖。二是以学习教育推动便民制度落实。严格落实乡村干部轮流驻村坐班、村级组织“民事代办”等联系服务群众制度，坚持周一至周五至少有1名乡村干部在村级便民服务站坐班，方便群众办事，在精准扶贫一线为群众提供服务，目前，村级便民服务中心已接待群众1300人次、代办相关扶贫事项326件。三是以学习教育强化党员日常管理。以强化党员意识为核心，发挥党员作用为根本，全面推行农村党员积分管理制度，认真推行“党员固定活动日”制度，探索推行“设岗定责”制度，推进党员教育管理常态化。

来源：中共通渭县委组织部