为解决农村党员教育质量不高、学用结合不够紧密等问题，通渭县积极引导广大农村党员在愿学、真信、活用上下功夫，进一步强化引导式、启发式教育形式，充分发挥示范引领作用发挥，不断凝聚脱贫攻坚强大合力。

坚持主讲本土化，打破传统教育重能人引领。在讲课主体上打破传统的“一人”集中灌输式教育，积极组织优秀党员、致富能人、林果“土专家”轮流主讲，主讲由“一人讲”变“轮流讲”。将党的路线方针政策、党史党规党纪等同身边的典型人物事迹、产业发展形势、新型果园管理技术等相结合，通过身边人讲述身边事、身边事教育身边人的形式，采用“讲、议、评”等形式灵活的方式，每位党员各抒己见、相互补充，达到说透道理、阐明主题的目的，让受教育者触动心灵、受到启发，确保教育在感同身受中取得实实在在的成效。

坚持形式本土化，立足党员结构重消化吸收。根据农村党员队伍现状，将农村党员划分成老党员、党员致富带头人、村组干部党员、党员骨干、贫困党员等类型，同时，根据农村无职党员设岗定责情况，在教育培训中坚持分类指导、因需施教，重视因人而异、因事而异，主讲人在选好主题和内容的同时，变传统“盯稿讲”为“实践讲”，通过用诙谐幽默、通俗易懂、贴近农村的本土语言，力求教育培训目标、培训形式适应不同类型党员，让党员易于消化吸收。

坚持内容本土化，聚焦脱贫攻坚重效用转化。通渭县脱贫攻坚产业发展，坚持把农村党员教育培训作为基础性工作来抓，积极优化培训内容，课程内容设置由“单一型”变为“多样化”，大力构建农村党员教育立体化模式。结合全县大力推广金银花、花椒、中药材种植和发展草食畜牧业的实际，围绕全县党建引领产业发展目标，积极引导致党员富带头人到田间地头、产业一线讲解果园管理技术，交流先进经验，探讨解决产业发展中的实际问题，让农民党员相互总结经验，学习先进技能，实现优质资源共享，不断凝聚党组织脱贫攻坚合力。