通渭县聚焦加强和改进新时代干部教育培训工作，以培养造就忠诚干净担当的新时代高素质专业化干部队伍为主要目标，积极探索干部教育培训新方法和新路径，注重分类统筹谋划、精准施策施教、创新载体要素、全程跟踪监管，在培训方向、内容设置、教学方式、学风学纪上靶向发力，纵深推进干部教育培训与“实”俱进。

分类统筹谋划，在培训方向上“求实”。坚持把党的创新理论凝心铸魂摆在干部教育培训的首位，年初制定《2024年度县一级干部教育培训项目计划》，以实施习近平新时代中国特色社会主义思想教育、学习贯彻党的二十届三中全会集中轮训、领导干部政治能力提升、年轻干部理想信念教育等为重点任务，以县管科级干部、村党组织书记为重点，以加强党性教育、提升专业化能力为突破口，认真组织开展专题培训，统筹抓好网络培训和乡村振兴培训，2024年度共设置培训项目计划66个、班次100期、培训各级各类干部人才11577人。注重分类统筹谋划，定额分配、分期分批组织实施，培训前认真研究制定培训班实施方案，明确主题、方式、课程内容、工作要求等事项，做到细致周密、科学合理，确保每期培训班高规格、高标准、高水平开展，不断推动各级各类党员干部学出忠诚、学出担当、学出能力，增强坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。今年以来，先后举办各类培训班107期、培训党员干部13483人次。

精准施策施教，在内容设置上“务实”。坚持把“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神、习近平总书记视察甘肃重要讲话重要指示精神”作为首课、必修课，设置“深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断”“深化经济体制改革，构建高水平社会主义市场经济体制”“习近平总书记关于党的建设的重要思想”等精品线上课程。今年以来，先后举办习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神和习近平总书记视察甘肃重要讲话重要指示精神等培训班6期、培训党员干部1730人次。同时，聚焦经济社会高质量发展，围绕融入全省“一核带三”区域发展布局和实施“四强”行动，结合全市“一目标三聚焦四强化六行动一抓实”路径方略和全县“五五五”发展举措需求，分领域、分行业、分版块开展专业化培训，帮助各级干部及时填补知识空白、补齐素质短板、强化能力弱项。今年以来，聚焦干部提能强基，举办教育、卫生、医疗、市场监管等专业培训班次41期、培训干部6152人次；聚焦强化基层干部实战本领，举办乡（镇）长履职能力提升、村（社区）党组织书记能力素质提升、农民党员进党校集中轮训暨村党组织书记后备力量示范培训班等20期、培训干部2088人次；聚焦拓宽年轻干部视野格局，举办全县中青年干部、新提拔干部履职能力、年轻干部理想信念教育等培训班5期、培训干部244人次。

创新载体要素，在教学方式上“走实”。持续探索多元化培训载体和教学方式，多维度全方位促进干部教育培训工作提质增效。创新开展干部教育培训“双百双十”行动，即：结合红色历史、党建引领、书画产业、国防教育等内容，开发精品线上课程100套；建立“1+18+35+N”的“专兼职”师资储备模式，从县委党校、18个乡镇、35个县直部门及其他领域党政领导干部、专家学者、产业致富带头人等队伍中推荐遴选师资100名；围绕党性教育、廉政教育、乡村产业发展等，打造现场教学点10个；探索开展“讲授式、案例式、研讨式、体验式、辩论式、竞赛式、情景式、访谈式、沉浸式、诵读式”等10种教学方式，有效增强了教育培训吸引力。采取省市委党校教授专题讲座、县级领导专题授课、部门负责同志“上讲台”解读政策、交流研讨等教育教学方式，帮助广大党员干部加快知识更新、优化知识结构、丰富知识储备、提升履职能力。特别是在全县科级干部学习贯彻党的二十届三中全会精神暨习近平总书记视察甘肃重要讲话重要指示精神集中轮训班、中青年干部培训班等班次中，通过全面分析解读《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》确定的各项改革任务，深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的深刻内涵，进一步增强各级党员干部对全面深化改革和建设中国式现代化政治使命的认识和思考。

全程跟踪监管，在学风学纪上“严实”。把严的纪律、严的要求、严的学风贯穿干部教育培训全过程，注重强化教学管理、严肃教学纪律、规范教学秩序，引导党员干部做良好风气的践行者、传播者、示范者。严格落实《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，加强与县委党校（县行政学校）的协同管理，建立健全《主体班次学员量化考核办法》，将班级考核与学员评议、平时考核与毕（结）业考核、定量考核与定性考核相结合，增强了干部教育培训管理的针对性和实效性。坚持把训前纪律作为第一课，并通过集中观看警示教育片，引导参训学员深刻汲取教训，举一反三，引以为戒；训中强化过程监管和课后跟踪管理，敦促干部从严落实培训纪律，定期收集学员课后感受、意见建议，跟进学员课后学习和思想状况；训后建立《干部教育培训档案》，同时，全链条掌握学员报到、参训、返程等情况，将培训期间表现、实际成效作为评价和选用干部的重要参考，切实促进干部学有压力、干有动力，实现学以致用、用以促学、学用相长的效果。（县委组织部 王昇）